Week 9

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนเข้าใจและอธิบายเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของงานปั้นกับวิถีชีวิต และนำมาปรับใช้กับชีวิตประจำวันได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
9 19-23 ธ.ค.59	โจทย์ ความสัมพันธ์ - วิถีชีวิต - ทัศนศึกษา คำถาม นักเรียนคิดงานปั้นเกี่ยวข้องสัมพันธ์กับวิถีชีวิตและสิ่งอื่นอย่างไร ? เครื่องมือคิด -  Brainstorms : ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการไปทัศศึกษาที่ด่านเกวียน - Round Robin : การเตรียมดินสำหรับกิจกรรมงานปั้น - Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน -  Wall Thinking : การ์ตูนช่อง ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน - ผู้ปกครอง สื่อ/แหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - ด่านเกวียน	วันจันทร์ (2 ชั่วโมง) ชง - ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์ที่ผ่านมา - ครูให้นักเรียนดูคลิปวีดีโอ “คนด่านเกวียน” - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนสังเกตเห็นอะไร รู้สึกอย่างไร ทำไมคนด่านเกวียนถึงทำเครื่องปั้นดินเผา ทำเพื่ออะไร?” เชื่อม - ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นร่วมกันจากสิ่งที่ได้ดูจากคลิปวีดีโอ - ครูและนักเรียนพูดคุยวางแผนการไปเรียนรู้นอกห้องเรียนที่ด่านเกวียน ใช้ นักเรียนเขียนคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่อยากเรียนรู้ที่ด่านเกวียน วันอังคาร (2 ชั่วโมง) ชง ครูและนักเรียนไปทัศนศึกษาที่หมู่บ้านด่านเกวียน อ.โชคชัย จ.นครราชสีมา วันพุธ (1 ชั่วโมง) ชง - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้างจากการไปทัศนศึกษา เราจะนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งที่เราได้เรียนรู้มา? ” เชื่อม ครู นักเรียนและผู้ปกครองร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการไปทัศนศึกษา ใช้ นักเรียนทำการ์ตูนช่องเรื่องราวที่ได้ไปทัศนศึกษา      วันพฤหัสบดี (1 ชั่วโมง) ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนในวันศุกร์ที่ 23 ธ.ค.59 จะมีกิจกรรมเสียงสนูว่าว ในเงาจันทร์ เราจะนำสิ่งที่เราได้เรียนรู้แบ่งปันกันอย่างไร?” เชื่อม - ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นร่วมกันในการจัดเตรียมสื่ออุปกรณ์ในการร่วมกิจกรรมในวันศุกร์ - แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มในการเตรียมดินปั้นแต่ละชนิด เช่น ดินเหนียว ดินญี่ปุ่น ดินเกาหลี ดินน้ำมัน ฯลฯ วันศุกร์ (2 ชั่วโมง) เชื่อม ครูและนักเรียนร่วมกิจกรรม“เสียงสนูว่าว ในเงาจันทร์”  ในวันศุกร์ที่ 23 ธ.ค.59 ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ตลอดทั้งสัปดาห์ได้เรียนรู้อะไรบ้าง” เชื่อม - นักเรียนร่วมกันสะท้อนแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน - นักเรียนแต่ละคนสรุปบทเรียนรายสัปดาห์	ภาระงาน - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ฟังและสิ่งที่ได้ทำ - พูดคุยแสดงความคิดเห็นการไปทัศนศึกษา - พูดคุยแสดงความคิดเห็นสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดทั้งสัปดาห์ ชิ้นงาน - นิทานชุมชนอมยิ้ม - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ เข้าใจและอธิบายเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของงานปั้นกับวิถีชีวิต และนำมาปรับใช้กับชีวิตประจำวันได้ ทักษะ ทักษะชีวิต เลือกใช้เครื่องมือในการคิดสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่าและเหมาะสม ทักษะการคิดสร้างสรรค์ - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการทำเชื้อเพลิงจากขี้วัว รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานปั้นเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการจัดการข้อมูล สามารถนำข้อมูลมาใช้ในการเรียนรู้และแก้ปัญหาสิ่งที่อยากเรียนรู้ได้มีการเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยวิธีการที่หลากหลาย ทักษะการสื่อสาร  อธิบายสิ่งที่ตัวเองเข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการอยู่ร่วมกันกับผู้อื่น - มีทักษะในการติดต่อสื่อสารและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลเรียนรู้และทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีประสิทธิภาพ - มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม และเรียนรู้ร่วมกับคนอื่นได้ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ  หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น     - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน   - กระตือรือร้นในการเรียนรู้   - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน  - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกัน

ตัวอย่างภาพกิจกรรม

ตัวอย่างภาพชิ้นงาน