Week 5

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนเข้าใจและอธิบายเกี่ยวกับเกี่ยวกับวัสดุสังเคราะห์ที่สามารถนำมาปั้น และนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
5 14-18 พ.ย.59	โจทย์ :  ปั้นจากวัสดุสังเคราะห์ - ดินน้ำมัน - ดินญี่ปุ่น - ดินเกาหลี - ดินขนมปัง คำถาม นักเรียนคิดว่าดินน้ำมัน ดินญี่ปุ่น ดินเกาหลี เหมือนหรือต่างกันอย่างไร? เครื่องมือคิด - Brainstorms : ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการทำดินปั้นชนิดต่างๆ - Round Robin : แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับชิ้นงานทีตนเองปั้น - Show and Share : นำเสนองานปั้น -  Wall Thinking :ภาพขั้นตอนการทำดินปั้นชนิดต่างๆ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อ / แหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - คลิปวีดีโอ “ปั้นอาหารจิ๋ว และปั้นสัตว์ต่างๆ - วัตถุในการทำดินปั้น เช่นแป้งข้าวโพด กาว ออย น้ำมะนาวฯลฯ สำหรับทำดินญี่ปุ่น สีโปสเตอร์ - อุปกรณ์ในการปั้น เช่น ตัวตัด ตัวหั่น	วันจันทร์ (2 ชั่วโมง) ชง - ครูและนักเรียนทบทวนกิจกรรมในสัปดาห์ที่ผ่านมาร่วมกัน - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นอกจากดินเหนียว ขี้เลื่อยแล้ว นักเรียนคิดว่าอะไรที่เราสามารถนำมาปั้นได้บ้าง?” - ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มในการทำดินญี่ปุ่น ดินเกาหลี (อย่างเช่น แป้งข้าวโพด แป้งแอนกประสงค์ กาว ออย โลชั่น น้ำมะนาวฯลฯ) - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “มีส่วนผสมของอะไรในการทำดิน ลักษณะของเนื้อดินเป็นอย่างไร ดินน้ำมัน ดินญี่ปุ่น ดินเกาหลี เหมือนหรือต่างกันอย่างไร ดินแต่ละชนิดต่างกันอย่างไร?” เชื่อม - ครูและนักเรียนร่วมกันทำดินแต่ละชนิดจากอุปกรณ์ที่ได้จัดเตรียมไว้เรียบร้อยแล้ว - ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ ใช้ นักเรียนทำดินญี่ปุ่น ดินเกาหลี วันอังคาร (2 ชั่วโมง) ชง -  ครูให้นักเรียนดูคลิปวีดีโอ “ปั้นอาหารจิ๋ว และปั้นสัตว์ต่างๆ ดอกไม้ เครื่องประดับตกแต่ง - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนสังเกตเห็นอะไร รู้สึกอย่างไร เราจะทำอย่างไรให้ต่างจากสิ่งที่ได้ดู?” เชื่อม ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นร่วมกันจากสิ่งที่ได้ดู ชง - ครูนำตัวอย่างงานปั้น เช่น รูปสัตว์ อาหาร เป็นสิ่งของต่างๆ และอุปกรณ์ในการปั้น มาให้นักเรียนได้สังเกตพร้อมสัมผัส - ครูและนักเรียนร่วมกันสร้างสรรค์งานปั้นสิ่งต่างๆจาก ดินญี่ปุ่น ดินเกาหลี ดินน้ำมัน ที่ได้เตรียมไว้แล้ว - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “เนื้อดินเป็นอย่างไร? ปั้นแล้วจะเป็นอย่างไร?” ใช้ นักเรียนปั้นดินเป็นสิ่งต่างๆตามต้องการ วันพุธ (1 ชั่วโมง) ชง - ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มในการทำดินขนมปัง (ขนมปัง แป้งแอนกประสงค์ กาว ออย โลชั่น น้ำมะนาวฯลฯ) - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “มีส่วนผสมของอะไรในการทำดินขนมปัง?” เชื่อม - ครูและนักเรียนร่วมกันทำดินขนมปังจากอุปกรณ์ที่ได้จัดเตรียมไว้เรียบร้อยแล้ว - ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ ใช้ นักเรียนทำดินขนมปัง วันพฤหัสบดี (1 ชั่วโมง) ชง - ครูนำดินน้ำมันสีต่างๆ และ ดินขนมปัง มาให้สังเกตและสัมผัส - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ดินน้ำมันกับดินขนมปัง เหมือนหรือต่างกันอย่างไร?” - ครูให้นักเรียนแต่ละคนสร้างสรรค์งานปั้นจากดินน้ำมันและดินขนมปังในรูปแบบของตนเอง เชื่อม ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ วันศุกร์ (2 ชั่วโมง) ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ตลอดทั้งสัปดาห์ได้เรียนรู้อะไรบ้าง” เชื่อม - นักเรียนร่วมกันสะท้อนแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน - นักเรียนแต่ละคนสรุปบทเรียนรายสัปดาห์	ภาระงาน - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม PBL คู่ขนาน - พูดคุยแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำตลอดทั้งสัปดาห์ ชิ้นงาน - วาดภาพลำดับขั้นตอนการทำดินปั้น - ปั้นจากดินน้ำมัน ดินญี่ปุ่น ดินเกาหลี  - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ : เข้าใจและอธิบายเกี่ยวกับเกี่ยวกับวัสดุสังเคราะห์ที่สามารถนำมาปั้น และนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ ทักษะ ทักษะชีวิต เลือกใช้เครื่องมือในการคิดสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่าและเหมาะสม ทักษะการคิดสร้างสรรค์ - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการทำเชื้อเพลิงจากขี้วัว รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานปั้นเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการจัดการข้อมูล สามารถนำข้อมูลมาใช้ในการเรียนรู้และแก้ปัญหาสิ่งที่อยากเรียนรู้ได้มีการเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยวิธีการที่หลากหลาย ทักษะการสื่อสาร  อธิบายสิ่งที่ตัวเองเข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการอยู่ร่วมกันกับผู้อื่น - มีทักษะในการติดต่อสื่อสารและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลเรียนรู้และทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีประสิทธิภาพ - มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม และเรียนรู้ร่วมกับคนอื่นได้ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ  หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น     - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน   - กระตือรือร้นในการเรียนรู้   - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน  - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกัน

ตัวอย่างภาพกิจกรรม

กิจกรรมผู้ปกคองอาสา EM Ball

ตัวอย่างภาพชิ้นงาน